Med språkopplæring menes opplæring som forholder seg til visse strukturelle kriterier som f.eks. at opplæringen gjennomføres med veiledning fra kvalifiserte lærere, med utgangspunkt i gitte læreplaner osv. Med språktrening menes mer uformelle aktiviteter der formålet ofte er muntlig praktisering av språket. I rapporten benytter vi begrepet språktilbud når vi snakker generelt om språkopplæring og språktrening, og/eller der det ikke er spesifisert hva slags type språktilbud som gjelder.
Rapporten gir en oversikt over hvilke språktilbud som gis til følgende innvandrergrupper i hvert av de nordiske landene:
• Flyktninger og deres familiegjenforente
• Familiegjenforente med nordiske borgere
• Arbeidsinnvandrere fra land i EØS
• Arbeidsinnvandrere fra land utenfor EØS
Kartleggingen er gjennomført med en kvalitativ tilnærming, der vi har gjennomført omfattende deskstudier for å kartlegge ulike typer språktilbud i de ulike landene. I tillegg har vi gjennomført ekspertintervjuer og intervjuer med utvalgte tilbydere av språktilbud i hvert land.
Basert på denne datainnsamlingen, beskriver rapporten overordnede funn knyttet til de ulike tilbudene i hvert land, samt inneholder nærmere beskrivelser av utvalgte eksempler. Eksemplene er tilfeldig valgt med tanke på å beskrive variasjon. Vi har ikke gjort vurderinger av kvalitet i eksemplene som beskrives.
