Tre språkprofiler
Forskarna identifierade tre tydliga språkprofiler bland barnen. Den första gruppen består av barn som främst talar norska hemma; dessa barn har goda norskkunskaper men svagare färdigheter i sitt modersmål. Den andra gruppen omfattar barn som använder mycket modersmål hemma men har begränsad tillgång till böcker på norska; de utvecklar starka färdigheter i modersmålet men har svagare norska. Den tredje gruppen består av barn som talar mycket modersmål och samtidigt har tillgång till böcker på båda språken; dessa barn visar goda kunskaper i både modersmålet och norska.
Modersmålet stärker lärande
Studien visar tydligt att användningen av modersmålet inte hindrar inlärningen av norska. Tvärtom bidrar ett välutvecklat modersmål till abstrakt tänkande, psykisk hälsa och språkinlärning. Böcker på modersmålet ger dessutom värdefull språklig stimulans som gynnar både barnets första och andra språk.
Forskarna betonar att flerspråkiga barn inte är en homogen grupp. Variationerna i språkkunskaper och hemmets läsmiljö innebär att barnen har olika behov av stöd i förskola och skola. Genom att förstå dessa skillnader kan pedagoger och föräldrar ge mer riktade insatser till de som behöver det mest.
Att tala, läsa och skriva på sitt första språk gynnar både lärande och identitet
Resultaten understryker vikten av att värna modersmålet hemma. Att tala, läsa och skriva på sitt första språk gynnar både lärande och identitet, utan att hindra utvecklingen av norska. Flerspråkiga barn är olika, och deras styrkor kan bäst tas tillvara när språken får utrymme att växa parallellt.
Läs hela studien här (engelska)
Missa inte vårt Webbinarium om språkets roll för inkludering den 29 oktober 2025
Webbinariet arrangeras av Nordens välfärdscenter tillsammans med Nordiskt nätverk för nyanlända elever. Fokus ligger på hur språkutveckling kan främja inkludering och likvärdighet i nordiska utbildningssystem.
Bland talarna finns Nihad Bunar, Sabine Wollscheid, Renata Peskova och Marja Ahlholm.
Publicerad
19 Sep 2025
